Dialogsamtaler

=Skolebasert vurdering= I følge kunnskapsløftet skal elevene være med å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningen. toc

Vurdering
En måte å ta med elevene på å vurdere undervisningen kan være å gjennomføre dialogsamtaler mellom lærere og elever. På Hov ungdomsskole har vi en dialogsamtale i året i november. Det er viktig at det blir gjort helt klart at det er undervisning som skal vurderes, ikke enkeltlærere. Samtalene kan organiseres etter følgende mønster:


 * 1) **Klassens time:** Elevrådsrepresentanten bruker klassens time og gir elevene et vurderingsark med fire felter: 1. Hva er bra? 2. Hvorfor. 3. Hva kan bli bedre? 4.Hvordan? Elevene skriver først i 5-10 min for så å komme med et forslag hver i klassen. Viktig å ta runden slik at alle får si noe. Alt noteres.En utfordring til elevene kan være å komme med like mange punkter på 1 og 3.
 * 2) **Dialogmøte:** Elevrådsrepresentantene på trinnet møter med lærerne på trinnet, elevene legger fram sine referat. Lærere og elever blir enige om og refratfører mulige endringer og tiltak.
 * Hva er bra? || Hvorfor er det bra? ||
 * Hva kan bli bedre? || Hvordan kan det bli bedre? ||

Planlegging
I tilegg til å vurdere undervisningen kan man få mye ut av å la elevene få komme med ideer til en god skole. Fullan gir tre spørsmål man kan ha idestorm rundt: " Hvis du fikk gå på en skole hvor du synes det er spennende (excited) å lære og jobbe/studere, (Michael Fullan 2009: "The Challenge of Change, start improvement now!" s 51) Viktig å utelate alle motforestillinger i idefasen (kan gjerne være regel). En slik runde kan bidra til en undervisning som er nærmere elevens verden. For at en slik runde skal ha effekt er det avgjørende at lærerne trekker den inn i årsplanlegging og når de lager undervisningsopplegg.
 * 1) hvordan ville denne skolen være organisert,
 * 2) hvordan ville du bli undervist og
 * 3) hva ville du lært?"

kommunikasjonsregler
Kilde (Veileder for vurdering av undervisning)

Måten elevene og læreren velger å uttrykke seg på, påvirker dialogen. Før dialogen starter, kan det derfor være lurt å bli enige om noen kommunikasjonsregler. I boksen under er noen regler som har vist seg å være et nyttig utgangspunkt for en god og meningsfull dialog.


 * 1) Når du snakker, snakk for deg selv. Benytt klare **jeg-budskap.**
 * 2) Adresser budskapet ditt. Tenk på hvordan du vil at mottakeren skal oppfatte budskapet.
 * 3) **Fokuser på sa**k, ikke person.
 * 4) Gi gjerne uttrykk for følelser. Si ”**Jeg opplever at** …”, ”Jeg synes …” i stedet for å fremme fordekte eller åpenbare anklager eller personangrep.
 * 5) **Unngå unnskyldninger**. For eksempel: ”Det jeg har å si, er sikkert ikke særlig interessant, men …”
 * 6) Uttrykk deg i presens (**nåtid**), ikke fortid eller framtid.
 * 7) Vær **konkret og tydelig**, ikke uttrykk deg i generelle vendinger.
 * 8) **Vær tydelig på hva du vil.** (Espen Lia red) Still ikke spørsmål når det er noe du har på hjertet. I mange spørsmål ligger det et skjult svar. Si for eksempel ikke: ”Det er vel flere her som kunne tenke seg en plass i styret.” Si heller: ”Jeg vil gjerne være med i styret.”
 * 9) Spør mindre hvorfor og mer **hva og hvordan**. Hvorfor-spørsmål fører lett til at den du spør, lager gode unnskyldninger eller ”forklaringer”. Eksempel: ”Hvorfor er du så sinna?” – ”Fordi jeg hadde en far som ofte var sinna. Jeg har nok lært det av han.” Spør heller: ”Hva oppnår du, eller hva unngår du når du blir sint?” Hvordan vil du kunne reagere for å oppnå det du vil uten negative konsekvenser
 * 10) Det er også viktig å være bevisst på at **gester og kroppsspråk** har betydning for hvordan det som sies, blir oppfattet.